PNRR – MISSIONE 4 – Componente 1 – Investimento 1.4: Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica – Interventi di tutoraggio e formazione per la riduzione dei divari negli apprendimenti e il contrasto alla dispersione scolastica (D.M. 2 febbraio 2024, n. 19) – finanziato dall’Unione europea – Next Generation EU

TITOLO PROGETTO: La scuola è di tutti e per tutti!
Codice Identificativo Progetto: M4C1I1.4-2024-1322-P-49865
CUP: F24D21001000006

Il progetto “La scuola è di tutti e per tutti!”  prevede la realizzazione di azioni volte al contrasto della dispersione scolastica ed alla riduzione dei divari negli apprendimenti in linea con l’investimento 1.4 del PNRR. La dispersione scolastica, intesa sia come abbandono del percorso di istruzione vero e proprio, sia come ritardo nel percorso, sia come dispersione implicita, ossia mancato raggiungimento dei traguardi di competenza previsti entro il percorso di scuola di riferimento, condiziona lo studente non solo nell’immediato, ma anche nell’evoluzione delle condizioni di vita future. Al fine di fornire supporto agli alunni che mostrano particolari fragilità negli apprendimenti e a rischio di abbandono, si realizzeranno percorsi di mentoring e orientamento, percorsi di potenziamento delle competenze di base, di motivazione e accompagnamento e percorsi formativi e laboratoriali in orario extra curricolare. I suddetti percorsi sono finalizzati a favorire un approccio allo studio più autonomo e a favorire la crescita dell’autostima. Le attività prevedono percorsi personalizzati attuati singolarmente, sia in piccolo gruppo, sia in gruppo, con l’utilizzo di esperti in possesso di specifiche competenze. Ispirandosi a principi di partecipazione collaborativa, protagonisti dell’apprendimento saranno i ragazzi, attraverso attività di peer education dove i pari diventano modello da seguire per l’acquisizione di conoscenze e competenze di varia natura e per attuare comportamenti portatori di benessere a scuola. I laboratori progettati prediligono l’apprendimento nei gruppi cooperativi, l’utilizzo delle tecnologie come risorsa inclusiva, l’approccio metacognitivo, la diversità degli alunni come risorsa, le strategie e gli strumenti compensativi, la didattica laboratoriale.

La documetazione del progetto è disponibile al link https://trasparenza-pa.net/?codcli=SC26664&node=2538952